加拿大中学教育体制的独特之处

加拿大中学的学习生活受到了世界各地学生的羡慕，主要的原因是他们从高中入学到进入大学完全没有考试压力，在加拿大的教育体制中，学术教育并不是评价一个学生的唯一标准，除此之外，社会经验的积累，交流能力的培养，创造力的开发也很重要。

因此，在很大程度上，加拿大中学的教育体制是很有吸引力的，那么加拿大中学的教育体制有什么独特之处呢？

与大学接轨的学分制度和教学评价制度

加拿大的中学与大学有很相似的学分制度。以安省为例，必须完成30个学分，40小时志愿工作，通过10年级英语程度的读写测验才可以高中毕业。30个学分里，包括18个必修课和12个选修课。孩子们只有通过努力拿到学分，才具备毕业资格。大学与高中一样，也是要修够大学规定的学分才能够毕业。高中与大学一致的学分制度，更有利于学生由高中到大学的过渡。

教学评价制度亦是如此。在加拿大教育评价体系中，学生的上课表现至关重要，因为全年的成绩计算里，百分之七十是整学期学习的表现，包括大小测验，大型作业，专题研习等。至于在亚洲区非常重视的大考，只占总成绩的百分之三十。从国内直申加拿大大学的学生，刚到那边之后，因为对加拿大评价体系知之甚少，导致成绩不理想的学生不在少数。如若孩子高中便可在加拿大教学模式中进行学习，便可熟知这一评价体系，对孩子将来在大学的学习会有非常大的帮助。

注重兴趣培养的选课制度

不同于国内的固定课程教学，加拿大中学会提供许多不同的课程供学生进行选择，学生们可以根据自己将来的职业需求和兴趣爱好选择课程，并得到相应的学分。

在加拿大中学的教学体系中，学术成绩并不是衡量一个学生的唯一标准，加拿大中学更注重于培养学生各方面的能力。加拿大的中学生想要获得高中毕业证，必须要参与一定的公益活动，在社会或学校做够一定的义工小时，才可毕业。

令人羡慕的大学入学制度

加拿大最让人羡慕的是没有统一考试，大学完全靠申请。在加拿大，学生只需要将自己高中三年的成绩提交给大学，大学会综合考虑学生的学术以及各方面能力，决定是否录取。所以加拿大的学生会比较注重平时的学习过程和自己的课堂表现以及作业完成情况，这样的学习，更有助于学生本身对知识的吸收，能力的培养和创造思维的发散，而不是单纯的应试技能。这样不仅避免了一场考试发挥失常的现象发生，而且学生们能力的体现也更加鲜明。

独特的走班制教学

不同于国内的固定班级教学模式，加拿大中学实行走班制教学。也就是说，加拿大的中学生没有固定的“班级”，学生们会根据所选课程的不同而进入不同的班级学习。这种独特的走班制教学有利于拓宽学生的社交圈，无形之中也为学生交流能力的提高奠定了基础。